Una aproximación multidimensional a la garantía de derechos: La educación inicial en Santiago, Chile

Resumen El enfoque de derechos plantea el desafío por establecer indicadores para medir su nivel de cumplimiento en diversos contextos y públicos. Hasta ahora, el principal énfasis ha sido la calidad y equidad de las políticas, y no un abordaje integral de los derechos en la provisión de servicios....

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Rumbos TS 2024-06, Vol.19 (31), p.23-51
Main Authors: Leyton Navarro, Cristian, Cunill-Grau, Nuria, Aguirre Sanhueza, Tatiana, Foster Tejero, Barbara
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
SOCIAL WORK
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Resumen El enfoque de derechos plantea el desafío por establecer indicadores para medir su nivel de cumplimiento en diversos contextos y públicos. Hasta ahora, el principal énfasis ha sido la calidad y equidad de las políticas, y no un abordaje integral de los derechos en la provisión de servicios. Este estudio analiza la garantía de derechos en educación inicial desde una perspectiva multidimensional, identificando las diferencias existentes entre los diversos arreglos institucionales que proveen este servicio en Chile. Desde un enfoque cuantitativo de carácter exploratorio-descriptivo, se aplicó un cuestionario a directivos y usuarios de establecimientos de educación parvularia. Los resultados muestran nudos problemáticos en varias dimensiones como la equidad, participación social, y rendición de cuentas, lo que podría tensionar el rol del Estado en la garantía de derechos de la niñez.
ISSN:0719-7721
DOI:10.51188/rrts.num31.850