Aile Katılımlı Matematik Programının Çocukların Matematik Becerilerine Etkisi: Boylamsal ÇalıĢma

Araştırma, okul öncesi eǧitim çaǧında olan ve okul öncesi eǧitime devam eden çocuklara uygulanan Aile Katılımlı Matematik Programı'nın çocukların erken matematik becerisine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çahşma grubunu 2021-2022 ve 20222023 eǧitim öǧretim yılında Konya ili Meram ilçes...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü dergisi 2024-01 (54), p.61-73
Main Authors: Yüzbaşioğlu, Yasemin, Çelik, Cengiz, Saraç, Numan
Format: Article
Language:Turkish
Subjects:
Elementary school students
Families & family life
Kindergarten
Longitudinal studies
Mathematics
Parent participation
Preschool children
Reinforcement
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
cited_by
cites
container_end_page 73
container_issue 54
container_start_page 61
container_title Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü dergisi
container_volume
creator Yüzbaşioğlu, Yasemin
Çelik, Cengiz
Saraç, Numan
description Araştırma, okul öncesi eǧitim çaǧında olan ve okul öncesi eǧitime devam eden çocuklara uygulanan Aile Katılımlı Matematik Programı'nın çocukların erken matematik becerisine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çahşma grubunu 2021-2022 ve 20222023 eǧitim öǧretim yılında Konya ili Meram ilçesindeki MEB'e baǧlı resmi anasınıflarına devam eden çocuklar oluşturmaktadır. Çalışmada yarı deneysel model kullanılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında "Genel Bilgi Formu" ve "Erken Matematik Yeteneǧi Testi-3 (TEMA - 3)" kullanılmıştır. Aile Katılımlı Matematik Programı, deney grubundaki çocuklarla 8 hafta süreyle uygulanmıştır. Aile Katılımlı Matematik Eǧitim Programı okulda uygulanan 40 etkinlik ve hafta sonu velilere gönderilen pekiştirme etkinlikleri olan 16 etkinlik ile toplam 56 etkinlikten oluşmaktadır. Kontrol grubundaki çocuklar sadece okul öncesi eǧitime dâhil olmuşlardır. Araştırma verilerinin analizi sonucunda, çalışma grubunu oluşturan çocukların uygulama öncesi erken matematik becerilerinin açısından anlamlı farklılık olmadıǧı belirlenmiştir. Deney grubundaki çocuklarla yürütülen "Aile Katılımlı Matematik Programı" uygulamaları sonrası, deney ve kontrol grupları, "TEMA 3" son test uygulaması yönünden anlamlı bir farklılık gösterdiǧi tespit edilmiştir (t=4.053; p
doi_str_mv 10.52642/susbed.1407792
format article
fullrecord <record><control><sourceid>proquest</sourceid><recordid>TN_cdi_proquest_journals_3104146303</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>3104146303</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-proquest_journals_31041463033</originalsourceid><addsrcrecordid>eNpjYBA3NNAzNTIzMdIvLi1OSk3RMzQxMDe3NGJi4DQ0NjDRtbCwtGQBs410Dc0tzTgYuIqLswwMTI1NTc05GbIcM3NSFbwTS45szDmyMReIFXwTS1JzE0sysxUCivLTixJzj2zMAyKFw-35yaXZOYlFIA5CkVNqcmoR0JCizLxUBdeS7MziTCsFp_zKnMTc4sQcoK5EoKFHFuUm8jCwpiXmFKfyQmluBmU31xBnD92CovzC0tTikvis_NKiPKBUvLGhgYmhiZmxgbExcaoA7KlWkA</addsrcrecordid><sourcetype>Aggregation Database</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>article</recordtype><pqid>3104146303</pqid></control><display><type>article</type><title>Aile Katılımlı Matematik Programının Çocukların Matematik Becerilerine Etkisi: Boylamsal ÇalıĢma</title><source>Social Science Premium Collection</source><source>ProQuest One Literature</source><creator>Yüzbaşioğlu, Yasemin ; Çelik, Cengiz ; Saraç, Numan</creator><creatorcontrib>Yüzbaşioğlu, Yasemin ; Çelik, Cengiz ; Saraç, Numan</creatorcontrib><description>Araştırma, okul öncesi eǧitim çaǧında olan ve okul öncesi eǧitime devam eden çocuklara uygulanan Aile Katılımlı Matematik Programı'nın çocukların erken matematik becerisine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çahşma grubunu 2021-2022 ve 20222023 eǧitim öǧretim yılında Konya ili Meram ilçesindeki MEB'e baǧlı resmi anasınıflarına devam eden çocuklar oluşturmaktadır. Çalışmada yarı deneysel model kullanılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında "Genel Bilgi Formu" ve "Erken Matematik Yeteneǧi Testi-3 (TEMA - 3)" kullanılmıştır. Aile Katılımlı Matematik Programı, deney grubundaki çocuklarla 8 hafta süreyle uygulanmıştır. Aile Katılımlı Matematik Eǧitim Programı okulda uygulanan 40 etkinlik ve hafta sonu velilere gönderilen pekiştirme etkinlikleri olan 16 etkinlik ile toplam 56 etkinlikten oluşmaktadır. Kontrol grubundaki çocuklar sadece okul öncesi eǧitime dâhil olmuşlardır. Araştırma verilerinin analizi sonucunda, çalışma grubunu oluşturan çocukların uygulama öncesi erken matematik becerilerinin açısından anlamlı farklılık olmadıǧı belirlenmiştir. Deney grubundaki çocuklarla yürütülen "Aile Katılımlı Matematik Programı" uygulamaları sonrası, deney ve kontrol grupları, "TEMA 3" son test uygulaması yönünden anlamlı bir farklılık gösterdiǧi tespit edilmiştir (t=4.053; p&lt;.001). Aynı çocuklar ilkokul 1. Sınıfta da izlenmiş matematik becerileri deǧerlendirilmiştir. Deney grubuna uygulanan "Aile Katılımlı Matematik Eǧitimi Programı" nın çocukların matematik becerilerini destekleyen, geliştiren etkili bir yöntem olduǧu, eǧitimi alan çocukların 1. sınıfta da matematik becerileri yönünden kontrol grubundaki çocuklara göre daha başarılı oldukları belirlenmiştir.</description><identifier>ISSN: 1302-1796</identifier><identifier>EISSN: 1304-8899</identifier><identifier>DOI: 10.52642/susbed.1407792</identifier><language>tur</language><publisher>Adana: Selcuk University</publisher><subject>Elementary school students ; Families &amp; family life ; Kindergarten ; Longitudinal studies ; Mathematics ; Parent participation ; Preschool children ; Reinforcement</subject><ispartof>Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü dergisi, 2024-01 (54), p.61-73</ispartof><rights>Copyright Selcuk University 2024</rights><lds50>peer_reviewed</lds50><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><linktopdf>$$Uhttps://www.proquest.com/docview/3104146303/fulltextPDF?pq-origsite=primo$$EPDF$$P50$$Gproquest$$H</linktopdf><linktohtml>$$Uhttps://www.proquest.com/docview/3104146303?pq-origsite=primo$$EHTML$$P50$$Gproquest$$H</linktohtml><link.rule.ids>315,786,790,21422,27957,27958,33646,43768,63018,63019,63034,74553,74578</link.rule.ids></links><search><creatorcontrib>Yüzbaşioğlu, Yasemin</creatorcontrib><creatorcontrib>Çelik, Cengiz</creatorcontrib><creatorcontrib>Saraç, Numan</creatorcontrib><title>Aile Katılımlı Matematik Programının Çocukların Matematik Becerilerine Etkisi: Boylamsal ÇalıĢma</title><title>Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü dergisi</title><description>Araştırma, okul öncesi eǧitim çaǧında olan ve okul öncesi eǧitime devam eden çocuklara uygulanan Aile Katılımlı Matematik Programı'nın çocukların erken matematik becerisine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çahşma grubunu 2021-2022 ve 20222023 eǧitim öǧretim yılında Konya ili Meram ilçesindeki MEB'e baǧlı resmi anasınıflarına devam eden çocuklar oluşturmaktadır. Çalışmada yarı deneysel model kullanılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında "Genel Bilgi Formu" ve "Erken Matematik Yeteneǧi Testi-3 (TEMA - 3)" kullanılmıştır. Aile Katılımlı Matematik Programı, deney grubundaki çocuklarla 8 hafta süreyle uygulanmıştır. Aile Katılımlı Matematik Eǧitim Programı okulda uygulanan 40 etkinlik ve hafta sonu velilere gönderilen pekiştirme etkinlikleri olan 16 etkinlik ile toplam 56 etkinlikten oluşmaktadır. Kontrol grubundaki çocuklar sadece okul öncesi eǧitime dâhil olmuşlardır. Araştırma verilerinin analizi sonucunda, çalışma grubunu oluşturan çocukların uygulama öncesi erken matematik becerilerinin açısından anlamlı farklılık olmadıǧı belirlenmiştir. Deney grubundaki çocuklarla yürütülen "Aile Katılımlı Matematik Programı" uygulamaları sonrası, deney ve kontrol grupları, "TEMA 3" son test uygulaması yönünden anlamlı bir farklılık gösterdiǧi tespit edilmiştir (t=4.053; p&lt;.001). Aynı çocuklar ilkokul 1. Sınıfta da izlenmiş matematik becerileri deǧerlendirilmiştir. Deney grubuna uygulanan "Aile Katılımlı Matematik Eǧitimi Programı" nın çocukların matematik becerilerini destekleyen, geliştiren etkili bir yöntem olduǧu, eǧitimi alan çocukların 1. sınıfta da matematik becerileri yönünden kontrol grubundaki çocuklara göre daha başarılı oldukları belirlenmiştir.</description><subject>Elementary school students</subject><subject>Families &amp; family life</subject><subject>Kindergarten</subject><subject>Longitudinal studies</subject><subject>Mathematics</subject><subject>Parent participation</subject><subject>Preschool children</subject><subject>Reinforcement</subject><issn>1302-1796</issn><issn>1304-8899</issn><fulltext>true</fulltext><rsrctype>article</rsrctype><creationdate>2024</creationdate><recordtype>article</recordtype><sourceid>AIMQZ</sourceid><sourceid>ALSLI</sourceid><sourceid>M2R</sourceid><recordid>eNpjYBA3NNAzNTIzMdIvLi1OSk3RMzQxMDe3NGJi4DQ0NjDRtbCwtGQBs410Dc0tzTgYuIqLswwMTI1NTc05GbIcM3NSFbwTS45szDmyMReIFXwTS1JzE0sysxUCivLTixJzj2zMAyKFw-35yaXZOYlFIA5CkVNqcmoR0JCizLxUBdeS7MziTCsFp_zKnMTc4sQcoK5EoKFHFuUm8jCwpiXmFKfyQmluBmU31xBnD92CovzC0tTikvis_NKiPKBUvLGhgYmhiZmxgbExcaoA7KlWkA</recordid><startdate>20240101</startdate><enddate>20240101</enddate><creator>Yüzbaşioğlu, Yasemin</creator><creator>Çelik, Cengiz</creator><creator>Saraç, Numan</creator><general>Selcuk University</general><scope>0-V</scope><scope>3V.</scope><scope>7XB</scope><scope>88J</scope><scope>8FK</scope><scope>ABUWG</scope><scope>AFKRA</scope><scope>AIMQZ</scope><scope>ALSLI</scope><scope>AZQEC</scope><scope>BENPR</scope><scope>CCPQU</scope><scope>DWQXO</scope><scope>EDSIH</scope><scope>GNUQQ</scope><scope>LIQON</scope><scope>M2R</scope><scope>PQEST</scope><scope>PQQKQ</scope><scope>PQUKI</scope><scope>PRINS</scope><scope>Q9U</scope></search><sort><creationdate>20240101</creationdate><title>Aile Katılımlı Matematik Programının Çocukların Matematik Becerilerine Etkisi: Boylamsal ÇalıĢma</title><author>Yüzbaşioğlu, Yasemin ; Çelik, Cengiz ; Saraç, Numan</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-proquest_journals_31041463033</frbrgroupid><rsrctype>articles</rsrctype><prefilter>articles</prefilter><language>tur</language><creationdate>2024</creationdate><topic>Elementary school students</topic><topic>Families &amp; family life</topic><topic>Kindergarten</topic><topic>Longitudinal studies</topic><topic>Mathematics</topic><topic>Parent participation</topic><topic>Preschool children</topic><topic>Reinforcement</topic><toplevel>peer_reviewed</toplevel><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Yüzbaşioğlu, Yasemin</creatorcontrib><creatorcontrib>Çelik, Cengiz</creatorcontrib><creatorcontrib>Saraç, Numan</creatorcontrib><collection>ProQuest Social Sciences Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central (Corporate)</collection><collection>ProQuest Central (purchase pre-March 2016)</collection><collection>Social Science Database (Alumni Edition)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni) (purchase pre-March 2016)</collection><collection>ProQuest Central (Alumni)</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Literature</collection><collection>Social Science Premium Collection</collection><collection>ProQuest Central Essentials</collection><collection>ProQuest Central</collection><collection>ProQuest One Community College</collection><collection>ProQuest Central Korea</collection><collection>Turkey Database</collection><collection>ProQuest Central Student</collection><collection>ProQuest One Literature - U.S. Customers Only</collection><collection>Social Science Database</collection><collection>ProQuest One Academic Eastern Edition (DO NOT USE)</collection><collection>ProQuest One Academic</collection><collection>ProQuest One Academic UKI Edition</collection><collection>ProQuest Central China</collection><collection>ProQuest Central Basic</collection><jtitle>Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü dergisi</jtitle></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext</fulltext></delivery><addata><au>Yüzbaşioğlu, Yasemin</au><au>Çelik, Cengiz</au><au>Saraç, Numan</au><format>journal</format><genre>article</genre><ristype>JOUR</ristype><atitle>Aile Katılımlı Matematik Programının Çocukların Matematik Becerilerine Etkisi: Boylamsal ÇalıĢma</atitle><jtitle>Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü dergisi</jtitle><date>2024-01-01</date><risdate>2024</risdate><issue>54</issue><spage>61</spage><epage>73</epage><pages>61-73</pages><issn>1302-1796</issn><eissn>1304-8899</eissn><abstract>Araştırma, okul öncesi eǧitim çaǧında olan ve okul öncesi eǧitime devam eden çocuklara uygulanan Aile Katılımlı Matematik Programı'nın çocukların erken matematik becerisine etkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çahşma grubunu 2021-2022 ve 20222023 eǧitim öǧretim yılında Konya ili Meram ilçesindeki MEB'e baǧlı resmi anasınıflarına devam eden çocuklar oluşturmaktadır. Çalışmada yarı deneysel model kullanılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında "Genel Bilgi Formu" ve "Erken Matematik Yeteneǧi Testi-3 (TEMA - 3)" kullanılmıştır. Aile Katılımlı Matematik Programı, deney grubundaki çocuklarla 8 hafta süreyle uygulanmıştır. Aile Katılımlı Matematik Eǧitim Programı okulda uygulanan 40 etkinlik ve hafta sonu velilere gönderilen pekiştirme etkinlikleri olan 16 etkinlik ile toplam 56 etkinlikten oluşmaktadır. Kontrol grubundaki çocuklar sadece okul öncesi eǧitime dâhil olmuşlardır. Araştırma verilerinin analizi sonucunda, çalışma grubunu oluşturan çocukların uygulama öncesi erken matematik becerilerinin açısından anlamlı farklılık olmadıǧı belirlenmiştir. Deney grubundaki çocuklarla yürütülen "Aile Katılımlı Matematik Programı" uygulamaları sonrası, deney ve kontrol grupları, "TEMA 3" son test uygulaması yönünden anlamlı bir farklılık gösterdiǧi tespit edilmiştir (t=4.053; p&lt;.001). Aynı çocuklar ilkokul 1. Sınıfta da izlenmiş matematik becerileri deǧerlendirilmiştir. Deney grubuna uygulanan "Aile Katılımlı Matematik Eǧitimi Programı" nın çocukların matematik becerilerini destekleyen, geliştiren etkili bir yöntem olduǧu, eǧitimi alan çocukların 1. sınıfta da matematik becerileri yönünden kontrol grubundaki çocuklara göre daha başarılı oldukları belirlenmiştir.</abstract><cop>Adana</cop><pub>Selcuk University</pub><doi>10.52642/susbed.1407792</doi></addata></record>
fulltext fulltext
identifier ISSN: 1302-1796
ispartof Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü dergisi, 2024-01 (54), p.61-73
issn 1302-1796
1304-8899
language tur
recordid cdi_proquest_journals_3104146303
source Social Science Premium Collection; ProQuest One Literature
subjects Elementary school students
Families & family life
Kindergarten
Longitudinal studies
Mathematics
Parent participation
Preschool children
Reinforcement
title Aile Katılımlı Matematik Programının Çocukların Matematik Becerilerine Etkisi: Boylamsal ÇalıĢma
url http://sfxeu10.hosted.exlibrisgroup.com/loughborough?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-09-22T23%3A25%3A03IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-proquest&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Aile%20Kat%C4%B1l%C4%B1ml%C4%B1%20Matematik%20Program%C4%B1n%C4%B1n%20%C3%87ocuklar%C4%B1n%20Matematik%20Becerilerine%20Etkisi:%20Boylamsal%20%C3%87al%C4%B1%C4%A2ma&rft.jtitle=Sel%C3%A7uk%20%C3%9Cniversitesi%20Sosyal%20Bilimler%20Enstit%C3%BCs%C3%BC%20dergisi&rft.au=Y%C3%BCzba%C5%9Fio%C4%9Flu,%20Yasemin&rft.date=2024-01-01&rft.issue=54&rft.spage=61&rft.epage=73&rft.pages=61-73&rft.issn=1302-1796&rft.eissn=1304-8899&rft_id=info:doi/10.52642/susbed.1407792&rft_dat=%3Cproquest%3E3104146303%3C/proquest%3E%3Cgrp_id%3Ecdi_FETCH-proquest_journals_31041463033%3C/grp_id%3E%3Coa%3E%3C/oa%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&rft_id=info:oai/&rft_pqid=3104146303&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true