Chapitre 8: La commission de l'Europe centrale et orientale (CECO)

Les divers projets fédérateurs conduits par la CECO, en tant qu'interface entre la FIPF et les associations nationales, ont aidé celles-ci å prendre conscience de leur role de conseil institutionnel et de vecteur d'innovation et ont entamé un dialogue professionnel qui n'a pas cessé,...

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Published in:Essais Francophones 2016-01, Vol.3, p.173-185
Main Author: Spita, Doina
Format: Article
Language:fre
Subjects:
Associations
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Description
Summary:Les divers projets fédérateurs conduits par la CECO, en tant qu'interface entre la FIPF et les associations nationales, ont aidé celles-ci å prendre conscience de leur role de conseil institutionnel et de vecteur d'innovation et ont entamé un dialogue professionnel qui n'a pas cessé, depuis, de se développer, avec des hauts et des bas, différents ð'un pays â l'autre, comme le prouvent certains resultats de l'enquéte : å la question concernant la qualité et la frequence des contacts consultatifs de la part des institutions nationales de l'éducation, 54% des associations interrogées confirment en étre consultées réguliérement, 2 a 4 fois par an (7 réponses) ou de maniere irréguliére (2 réponses), les sujets/occasions les plus récurrents de la consultation étant les programmes de formation continue (8 réponses), la participation â des jurys d'examens nationaux et la redaction des sujets de baccalauréat, concours et olympiades de français (5 réponses), l'élaboration du curriculum et le ehoix des manuels (3 réponses) et la participation â l'organisation d'événements et å des projets (2 réponses). Les cooperations concernent (seion un ordre décroissant): les manifestations eulturelles (chanson, cinema, theatre), les festivals et concours, les formations (stages, ateliers, conferences, congres) et se traduisent en soutien logistique et financier, de la part des institutions partenaires, comme réponse å l'offre d'expertise professionnelle et de contribution a la mise en place des événements (voire, souvent, leur initiation) de la part des associations. 2. Dans la categorie des « mauvaises conditions », certaines concernent le statut du professeur (salaire bas, augmentation des charges de travail, grande bureaucratie, quasi absence ďautonomie, manque de soutien et de communication avec les chefs d'établissements et le Ministere, baisse constante du nombre de cours et d'heures, isolement en dehors des grandes vilies), ďautres, les conditions de travail (effeetifs ďélěves, classes surchargées ; insuffisance voire manque de moyens audio-visuel, surtout en province ; équipement informatique défaillant; manque voire interdiction ďutiliser des manuels français), enfin, ďautres concernent la position de la langue française sur le « marché des langues » (la preference quasi genérale du public pour Fanglais et la reputation du français de langue difficile å apprendre). La majorite des associations espere au moins le maintien actuel, voire la progression de l'enseignement du
ISSN:2267-6562
2268-1582