TDAH, educação e cultura: uma entrevista com Ilina Singh (Parte 1)

ILINA SINGH Ilina Singh, Doutora em Educação pela Universidade de Harvard (2000), foi professora titular de “Ciência, Ética e Sociedade” no Departamento de Ciências Sociais, Saúde e Medicina (Department of Social Sciences, Health and Medicine) do King’s College – Londres/Reino Unido, trabalhando igu...

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Published in:Interface (Botucatu, Brazil) Brazil), 2016-10, Vol.20 (59), p.1077
Main Authors: Luís Henrique Sacchi dos Santos, Rodrigues de Freitas, Claudia
Format: Article
Language:Portuguese
Subjects:
Attention deficit hyperactivity disorder
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Description
Summary:ILINA SINGH Ilina Singh, Doutora em Educação pela Universidade de Harvard (2000), foi professora titular de “Ciência, Ética e Sociedade” no Departamento de Ciências Sociais, Saúde e Medicina (Department of Social Sciences, Health and Medicine) do King’s College – Londres/Reino Unido, trabalhando igualmente para o Instituto de Psiquiatria dessa mesma instituição até dezembro de 2014. Ilina Singh) por Luís Henrique Sacchi dos Santos, com questões realizadas por ambos os autores, em 10 de dezembro de 2014, nas dependências do ‘Department of Social Sciences, Health and Medicine (SSHM)’ do King’s College de Londres, Reino Unido. Maiores informações podem ser obtidas no seguinte endereço eletrônico – http://www.ufrgs.br/prodah/teacher-training/. d Os vídeos podem ser acessados no link: http://www.adhdvoices.com/adhdvideos.shtml e Para maiores informações, vide: http://www.kcl.ac.uk/sspp/departments/sshm/people/PhDStudents/sebastianrojasnavarro.aspx f A entrevistada possivelmente está fazendo referência ao livro Encounters with Aging: Mythologies of Menopause in Japan and North America (University of California Press, 1995). Singh I. A framework for understanding trends in ADHD diagnoses and stimulant drug treatment: schools and schooling as a case study.
ISSN:1414-3283
1807-5762
DOI:10.1590/1807-57622016.0565