Caracterización de una cátedra de investigación basada en un modelo pedagógico híbrido

El presente artículo muestra un proyecto que buscó implementar un modelo híbrido en la asignatura de Metodología de la Investigación, la cual es impartida en los grados sexto a once de educación básica y media técnica, en una escuela con modelo pedagógico inclusivo. Se utilizó el método mixto, con e...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Revista de Educación y Desarrollo Social 2016-01, Vol.10 (2), p.118
Main Authors: Peña Dávila, Ana Milena, Raúl Fernando Abrego Tijerina, Marcela Georgina Gómez Zermeño
Format: Article
Language:Spanish
Subjects:
Academic Accommodations (Disabilities)
Educational Needs
Educational technology
Information technology
Mainstreaming
Research methodology
Special Needs Students
Technology education
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:El presente artículo muestra un proyecto que buscó implementar un modelo híbrido en la asignatura de Metodología de la Investigación, la cual es impartida en los grados sexto a once de educación básica y media técnica, en una escuela con modelo pedagógico inclusivo. Se utilizó el método mixto, con el propósito de determinar las características de los materiales, recursos educativos y tecnológicos que debe tener la asignatura para lograr una adecuada implementación en la población formada por educandos con necesidades educativas especiales, con capacidades excepcionales y educandos sin necesidades educativas especiales, quienes convergen en un mismo escenario de formación.
ISSN:2011-5318
2462-8654
DOI:10.18359/reds.1960