JUEGOS PARA NIÑOS/AS CON EL TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

The dysfunction of the autistic spectrum continues to be considered a world social and health problem, considering the magnitude that this reached in the last decades. Due to the implication that it has for the children, their relatives and the school environment, this topic has became in an investi...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Published in:Investigación operacional 2022-07, Vol.43 (3), p.356
Main Authors: Díaz, Diego Bonifaz, Veloz, Silvia Bonilla, Sol, Abdel Bermudez del, Moncayo, María Cueva
Format: Article
Language:Spanish
Online Access:Get full text
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:The dysfunction of the autistic spectrum continues to be considered a world social and health problem, considering the magnitude that this reached in the last decades. Due to the implication that it has for the children, their relatives and the school environment, this topic has became in an investigative target of the international scientific community at the present time. Accordingly, we direct this proposal that aims to assess the efect of a group of games in this age group having dysfunction of the autistic spectrum. For this, we selected a simple random sampling containing 20 autistic children and we measured certain parameters characteristic of their condition, both before and after this playful treatment was applied. To determine the significance of the improvement, statistical methods were used as the test of t-Student. The effect size was also identified by means of the statistic g of Hedges. The results obtained evidence the effectiveness of the group of games, because the value p was smaller to the threshold and also the indicators of the pre-test and the post-test has a high effect size. KEYWORDS: games, autism, value p, g of Hedges, test of t-Student. MSC: 62P10. El trastorno del espectro autista sigue siendo considerado un problema social y de salud a nivel mundial, en atención a la magnitud que alcanza en los últimos decenios. Por la implicación que tienen para los niños/as, sus familiares y el entorno escolar, es que esta temática se ha convertido en la actualidad en un blanco investigativo de la comunidad científica internacional. En esta dirección va dirigida esta propuesta que tiene como objetivo valorar el efecto de un conjunto de juegos para este grupo etario con trastornos del espectro autista. Para ello se seleccionaron con muestreo aleatorio simple 20 niños/as autistas y se les midió ciertos parámetros propios de su condición, antes y después de que se les aplicara el tratamiénto lúdico. Para determinar la significación de la mejora se utilizaron métodos estadísticos como la prueba t de Student. Además se identificó el tamaño del efecto mediante el estadígrafo g de Hedges. Los resultados obtenidos evidencian la efectividad del conjunto de juegos, pues existió un valor p menor al umbral y un efecto grande entre los indicadores de la pre-prueba y la post-prueba. PALABRAS CLAVE: juegos, autismo, valor p, g de Hedges, prueba t de Student.
ISSN:0257-4306