Políticas de alfabetización digital. Educación e inclusión

Este artículo se circunscribe al examen de fragmentos seleccionados de un documento de política educativa argentina. Se trata de la Res. CFE N° 123/10 que aprueba el documento “Las Políticas de Inclusión Digital Educativa. El Programa Conectar Igualdad”. Este texto tiene una pretensión de integralid...

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Published in:Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación 2019-09 (72), p.95-107
Main Author: Pini, Mónica
Format: Article
Language:eng ; spa
Subjects:
Alfabetización digital
Alfabetização digital
Digital Literacy
Estado
ICT
Inclusion
Inclusión
Inclusão
State
TIC
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Description
Summary:Este artículo se circunscribe al examen de fragmentos seleccionados de un documento de política educativa argentina. Se trata de la Res. CFE N° 123/10 que aprueba el documento “Las Políticas de Inclusión Digital Educativa. El Programa Conectar Igualdad”. Este texto tiene una pretensión de integralidad, ya que abarca los aspectos políticos y técnicos del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. En función del marco conceptual, el análisis crítico del texto se centra en la exploración tres ejes: la concepción de alfabetización, el papel adjudicado al Estado nacional y la inclusión como justicia curricular. El trabajo adopta un enfoque crítico, en una perspectiva relacional y sociocultural de la alfabetización (digital).
ISSN:1668-0227
1853-3523
DOI:10.18682/cdc.vi72.1114